Impressum
Offenlegung
Dieses Curriculum wurde im Rahmen des EU-Projekts Support-EAM entwickelt, welches im 6. Rahmenprogramm - Bereich IST - gefördert wurde (FP6-2003-IST-2-Support Action 004754)
Support-EAM Projektkoordinator:
Dominique Burger
Association BrailleNet
INSERM U483 - UPMC B23
9, quai Saint Bernard
75252 Paris cedex 05
Frankreich
Tel: +33 1 44 27 34 35
Fax: +33 1 44 27 34 38
Email: dominique.burger@snv.jussieu.fr
Ursprünglicher Autor und Inhaber des Urheberrechts
Der ursprüngliche Autor und Inhaber des Urheberrechts ist: die 7 Partner des Support-EAM Projekts und die Europäische Kommission. (Beachte: Die Europäische Kommission trägt keine Verantwortung für die Inhalte.) Die 7 Partner des Support-EAM Projekts sind:
- Association BrailleNet (Frankreich)
- Technosite (Spanien)
- Bartimeus Accessibility Foundation (Niederlande)
- Dublin City University (Irland)
- Universität Linz (Österreich)
- Katholieke Universiteit Leuven Research & Development (Belgien)
- AccessInMind Ltd (Vereinigtes Königreich von Großbritannien und Nordirland)
Für etwaige Anfragen zum "Support-EAM Web Accessibiliy Evaluation Curriculum" kontaktieren Sie uns bitte.
Haftungsausschluss
Dieses Curriculum ist ein Machbarkeits-Beweis eines einheitlichen Trainingsmaterials für Web Accessibility Evaluatoren, die die Evaluierung von Webseiten anhand einer Evaluierungsmethode durchführen wollen, die auf europäischer Ebene harmonisiert wurde, und die im Kontext zu Web Accessibility Zertifizierung steht.
Die auf dieser Site zur Verfügung gestellten Inhalte wurden sorgfältig recherchiert. Nichtsdestotrotz können wir keine Garantie für Richtigkeit, Vollständigkeit und Aktualität der Inhalte übernehmen.
Bevor Sie dieses Curriculum benutzen, lesen Sie bitte sorgfältig die folgenden Punkte:
- Die Inhalte wurden als Machbarkeits-Beweis erstellt, dass solch ein Curriculum möglich ist.
- Sie können die Inhalte gerne verwenden, um Accessibility Training zu verbessern.
- Ein Curriculum wie dieses soll kein Ersatz für Training unter Benutzung von Assistierenden Technologien und Simulationen sein. Ein vollständiges Trainings-Curriculum sollte auch die Erfüllung von üblichen und komplexen Aufgaben mit Simulationen von Behinderungen beinhalten.
- Die Teile zum Thema "Sprachbezogene Behinderungen" und "Kognitive oder Neurosensorische Behinderungen" bedürfen einer Überarbeitung, da diese Gruppen nicht treffend genug beschrieben sind.
- Die Qualität dieses Dokuments wurde nicht gegen Standards für Trainingskurse getestet.
- Das Curriculum sollte aktualisiert werden, um die Checkpunkte von UWEM1.0 widerzuspiegeln (und nicht die Checkpunkte der "veralteten" Version UWEM0.5).
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